শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব প্রবন্ধে মোতাহের হোসেন চৌধুরী আমাদের মনে করিয়ে দেন যে, শিক্ষার উদ্দেশ্য শুধু জ্ঞান অর্জন নয়, বরং মূল্যবোধ তৈরি করা, যাতে মানুষ তার জীবনে ভালোবাসা, সহানুভূতি, এবং মানবিক দৃষ্টিভঙ্গি আনতে পারে। এই পোস্টে শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব মূলভাব ও বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর লিখে দিলাম।
Table of Contents
শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব মূলভাব
মোতাহের হোসেন চৌধুরী তাঁর প্রবন্ধ “শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব”-এ মানুষ ও জীবনের উন্নতির জন্য শিক্ষা এবং মানবিক গুণাবলীর গুরুত্ব আলোচনা করেছেন। তিনি বলেন, মানুষের জীবনকে একটি দোতলা ঘরের মতো ভাবা যেতে পারে, যেখানে নিচের তলা হল জীবসত্তা এবং ওপরের তলা হল মানবসত্তা বা মনুষ্যত্ব। জীবসত্তা মানুষের শারীরিক প্রয়োজন যেমন খাদ্য, বস্ত্র এবং আর্থিক চাহিদা পূরণ করে, তবে মানবসত্তার উন্নতি হয় শিক্ষা দ্বারা। শিক্ষা মানুষের মানসিক এবং মানবিক গুণাবলী উন্নত করতে সাহায্য করে। তবে, তিনি মনে করেন, বেশিরভাগ মানুষ জীবনের মৌলিক চাহিদা পূরণেই ব্যস্ত থাকে এবং তারা শিক্ষার আসল উদ্দেশ্য বুঝতে পারে না। লেখক বলছেন, শিক্ষা শুধু খাবার বা অর্থের বিষয় নয়, বরং এর মাধ্যমে মানুষকে মানবিক দৃষ্টিভঙ্গি ও অনুভূতির উৎকর্ষতা শেখানো উচিত। শিক্ষা যদি মানুষের মূল্যবোধ তৈরি না করতে পারে, তবে সে শিক্ষা অর্থহীন। তিনি আরও বলেন, শুধু অর্থের দিকে মনোযোগ দিলে বা শুধু শিক্ষার দিকে ফোকাস করলে মানবজীবনের উন্নতি সম্ভব নয়। দুটি দিক থেকেই, অর্থের সমস্যা সমাধান এবং শিক্ষার মাধ্যমে মানবিকতার বিকাশ ঘটাতে হবে। সুশৃঙ্খল সমাজ ব্যবস্থা এবং মানবিক শিক্ষা একত্রে মানুষের উন্নতি নিশ্চিত করতে পারে। মোতাহের হোসেন চৌধুরী শেষে জানান, শিক্ষার মাধ্যমে যদি মানুষ সত্যিকারের মানবিক গুণাবলী অর্জন করে, তবে সে খাদ্য বা আর্থিক সমস্যায় সীমাবদ্ধ থাকবে না, এবং তার জীবন সত্যি অর্থপূর্ণ হয়ে উঠবে।
শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর (MCQ)
১। “শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব” প্রবন্ধে ‘শিক্ষাকে’ কীভাবে বর্ণনা করা হয়েছে?
ক) জীবসত্তার ঘরের এক অংশ
খ) মানবসত্তার ঘরের মই
গ) শুধুমাত্র বুদ্ধির উন্নতি
ঘ) শারীরিক উন্নতির উপায়
উত্তর: খ) মানবসত্তার ঘরের মই
২। মানবসত্তা কী দ্বারা তৈরি হয়?
ক) শারীরিক শক্তি
খ) শিক্ষা
গ) খাদ্য
ঘ) অর্থ
উত্তর: খ) শিক্ষা
৩। ‘অন্নচিন্তা’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
ক) শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা
খ) খাদ্য বা অর্থের চিন্তা
গ) মানবিকতার চিন্তা
ঘ) বুদ্ধির উন্নতি
উত্তর: খ) খাদ্য বা অর্থের চিন্তা
৪। শিক্ষার অপ্রয়োজনীয় দিকটি কী?
ক) জীবনের মৌলিক চাহিদা পূরণ
খ) মূল্যবোধ তৈরি করা
গ) মনের মালিক হওয়া
ঘ) কেবল বুদ্ধির বিকাশ
উত্তর: গ) মনের মালিক হওয়া
৫। শিক্ষার উদ্দেশ্য কী?
ক) শুধুমাত্র জ্ঞান অর্জন
খ) মূল্যবোধ সৃষ্টি
গ) শারীরিক শক্তি বৃদ্ধি
ঘ) খাদ্য উৎপাদন
উত্তর: খ) মূল্যবোধ সৃষ্টি
৬। প্রবন্ধের লেখক কাকে উদাহরণ হিসেবে দিয়েছেন?
ক) মৎস্যজীবী
খ) পাখি
গ) কৃষক
ঘ) বিজ্ঞানী
উত্তর: খ) পাখি
৭। শিক্ষা যদি শুধুমাত্র জ্ঞান প্রদান করে, তবে তা কী হতে পারে?
ক) অপ্রয়োজনীয়
খ) যথার্থ
গ) প্রাসঙ্গিক
ঘ) মূল্যবোধের অধিকারী
উত্তর: ক) অপ্রয়োজনীয়
৮। ‘লোভে পাপ, পাপে মৃত্যু’ এই কথাটি কী বোঝায়?
ক) জীবনের অর্থ বৃদ্ধি
খ) অর্থের জন্য আত্মিক ক্ষতি
গ) শিক্ষার প্রভাব
ঘ) খাদ্যের জন্য চেষ্টা
উত্তর: খ) অর্থের জন্য আত্মিক ক্ষতি
৯। অন্নবস্ত্রের প্রাচুর্য পেলে মানুষ কী ভাববে?
ক) সুখী
খ) উন্নত
গ) কারাগারের মতো মনে করবে
ঘ) মুক্তি পাবে
উত্তর: গ) কারাগারের মতো মনে করবে
১০। ‘মুক্তি’ কিসের উপর নির্ভরশীল?
ক) অর্থের উপর
খ) বুদ্ধির উপর
গ) চিন্তার স্বাধীনতার উপর
ঘ) খাদ্যের উপর
উত্তর: গ) চিন্তার স্বাধীনতার উপর
১১। শিক্ষার আসল কাজ কী?
ক) জ্ঞান প্রদান
খ) মূল্যবোধ সৃষ্টি
গ) অর্থ উপার্জন
ঘ) শারীরিক উন্নতি
উত্তর: খ) মূল্যবোধ সৃষ্টি
১২। প্রবন্ধে ‘অন্নবস্ত্র’ কীভাবে বর্ণিত হয়েছে?
ক) জীবনের প্রধান বিষয়
খ) তাত্পর্যপূর্ণ নয়
গ) শুধুমাত্র খাদ্য
ঘ) উপভোগ্য বিষয়
উত্তর: ক) জীবনের প্রধান বিষয়
১৩। শিক্ষা যদি মানুষের মূল্যবোধ সৃষ্টি না করতে পারে, তবে তা কী হবে?
ক) ফলপ্রসু
খ) অপ্রয়োজনীয়
গ) অনুপ্রেরণামূলক
ঘ) ধ্বংসাত্মক
উত্তর: খ) অপ্রয়োজনীয়
১৪। শিক্ষা কতদিন ধরে কার্যকর হতে পারে?
ক) চিরকাল
খ) দীর্ঘকাল
গ) কিছু সময়
ঘ) স্বল্প সময়
উত্তর: খ) দীর্ঘকাল
১৫। শিক্ষার মাধ্যমে মানুষ কী শিখতে পারে?
ক) সম্পদ উপার্জন
খ) মুক্তির পথ
গ) শারীরিক শক্তি বৃদ্ধি
ঘ) সামাজিক সম্পর্ক
উত্তর: খ) মুক্তির পথ
১৬। শিক্ষার সবচেয়ে বড় কাজ কী?
ক) শুধু বুদ্ধি অর্জন
খ) মূল্যবোধ সৃষ্টি
গ) অর্থ উপার্জন
ঘ) শারীরিক সুস্থতা
উত্তর: খ) মূল্যবোধ সৃষ্টি
১৭। অন্নবস্ত্রের সমস্যা সমাধানের জন্য কী প্রয়োজন?
ক) শিক্ষা ও সমাজব্যবস্থার উন্নতি
খ) অধিক খাদ্য উৎপাদন
গ) দানের প্রচেষ্টা
ঘ) চুরি কমানো
উত্তর: ক) শিক্ষা ও সমাজব্যবস্থার উন্নতি
১৮। শিক্ষার মাধ্যমে কী চাহিদা পূরণ করা সম্ভব?
ক) শারীরিক শক্তি
খ) মানবিক গুণাবলী
গ) শুধুমাত্র অর্থ
ঘ) খাদ্য ও বস্ত্র
উত্তর: খ) মানবিক গুণাবলী
১৯। শিক্ষার উদ্দেশ্য সম্পর্কে লেখক কী বলেছেন?
ক) শুধু বুদ্ধি অর্জন
খ) শিক্ষা মানুষের অন্তরকেও পরিবর্তন করতে পারে
গ) শুধু অর্থ উপার্জন
ঘ) শারীরিক শক্তি বৃদ্ধি
উত্তর: খ) শিক্ষা মানুষের অন্তরকেও পরিবর্তন করতে পারে
২০। প্রবন্ধে শিক্ষার সবচেয়ে বড় কাজ কী?
ক) শুধু জ্ঞান দান
খ) মূল্যবোধ সৃষ্টি
গ) অর্থ উপার্জন
ঘ) শারীরিক শক্তি বৃদ্ধি
উত্তর: খ) মূল্যবোধ সৃষ্টি
২১। অন্নবস্ত্রের সমস্যা সমাধানের জন্য কী প্রয়োজন?
ক) শিক্ষা ও সমাজব্যবস্থার উন্নতি
খ) অধিক খাদ্য উৎপাদন
গ) দানের প্রচেষ্টা
ঘ) চুরি কমানো
উত্তর: ক) শিক্ষা ও সমাজব্যবস্থার উন্নতি
২২। শিক্ষার মাধ্যমে কী চাহিদা পূরণ করা সম্ভব?
ক) শারীরিক শক্তি
খ) মানবিক গুণাবলী
গ) শুধুমাত্র অর্থ
ঘ) খাদ্য ও বস্ত্র
উত্তর: খ) মানবিক গুণাবলী
২৩। ‘অন্নবস্ত্রের প্রাচুর্য’ অর্থে কী বোঝানো হয়েছে?
ক) খাদ্য এবং অর্থের সমৃদ্ধি
খ) শুধুমাত্র খাদ্য
গ) শিক্ষার প্রসার
ঘ) মানসিক শান্তি
উত্তর: ক) খাদ্য এবং অর্থের সমৃদ্ধি
২৪। শিক্ষার মাধ্যমে মানুষ কী শিখতে পারে?
ক) শারীরিক শক্তি
খ) মানবিক গুণাবলী
গ) অর্থ উপার্জন
ঘ) খাদ্য
উত্তর: খ) মানবিক গুণাবলী
২৫। ‘মুক্তি’ অর্জন করতে গেলে কী করতে হবে?
ক) শিক্ষা ও চিন্তার স্বাধীনতা
খ) শুধুমাত্র অর্থের প্রতি মনোযোগ
গ) কেবল শারীরিক শক্তির বিকাশ
ঘ) শুধু খাদ্য চাহিদা পূরণ
উত্তর: ক) শিক্ষা ও চিন্তার স্বাধীনতা