রোকনুজ্জামান খানের ‘চিঠি বিলি’ ছড়ায় ছন্দে ছন্দে মজার একটি গল্প পরিবেশিত হয়েছে। এখানে দেখা যাচ্ছে, চিঠি বিলি করার জন্য বাড়ি থেকে বের হয়েছে একটি ব্যাঙ। এই পোস্টে চিঠি বিলি কবিতার সৃজনশীল প্রশ্ন – ষষ্ঠ শ্রেণির বাংলা লিখে দিলাম।
Table of Contents
চিঠি বিলি কবিতার সৃজনশীল প্রশ্ন
| সৃজনশীল প্রশ্নঃ ১। [বোর্ড বইয়ের প্রশ্ন] সামির এলাকায় খুব পরিচিত একজন ছেলে। সে প্রতিদিন এলাকার গৃহস্থ বাড়ি থেকে গরুর দুধ সংগ্রহ করে বাজারে বিক্রি করে। এ কাজের মাধ্যমে উপার্জিত আয় দিয়ে তার সংসার চলে। দুধ নিয়ে বাজারে যাওয়ার সময় সে গ্রামের ভালো-মন্দ সকল খবর অন্যদের শুনিয়ে যায়। নিজের কাজের সঙ্গে এ ধরনের খবর পরিবেশন করার মধ্য দিয়ে সামির এক অন্যরকম আনন্দ পায়। ক. সাঁঝের বেলার রোদে কার চোখ ঝলসে গেছে? খ. ‘জবর মাঝি সাচ্চা’- কে? বুঝিয়ে লিখ। গ. উদ্দীপকের সামির চরিত্রের সঙ্গে ‘চিঠি বিলি’ ছড়ায় কার চরিত্র সঙ্গতিপূর্ণ এবং কেন? ব্যাখ্যা কর। ঘ. “নির্ধারিত কাজের বাইরেও ছোটো ছোটো কাজের মাধ্যমে মানুষ অন্যরকম আনন্দ পেতে ও দিতে পারে”- উদ্দীপক ও ‘চিঠি বিলি’ ছড়া অবলম্বনে এ উক্তির যৌক্তিকতা নির্ণয় কর। |
উত্তরঃ
ক. সাঁঝের বেলার রোদে খলসে মাছের চোখ ঝলসে গেছে।
খ. ছড়াটিতে চিংড়ি মাছের বাচ্চাকে নৌকার মাঝি হিসেবে দেখা যায়। সে যখন নদীর পানিতে নৌকা ভাসায়, তখন চোখ বন্ধ করে হাল ধরে। তাকে দেখে মনে হয়, সে একজন ভালো মাঝি। ভালো মাঝিরা ঠিক এইভাবে হাল ধরে নৌকা চালায়। তাই চিংড়ি মাছের বাচ্চাকে দেখে তাকে ‘জবর মাঝি সাচ্চা’ বলা হয়েছে।
গ. উদ্দীপকের সামির চরিত্রের সঙ্গে ‘চিঠি বিলি’ ছড়ায় ব্যাঙের চরিত্রটি সংগতিপূর্ণ।
নির্দিষ্ট কাজের বাইরে কখনও কখনও অন্য কাজও করতে হয়। আবার কেউ কেউ ইচ্ছে করে খুশি মনে কিছু কাজ করে। উদ্দীপকের সামির গরুর দুধ বাজারে বিক্রি করে টাকা আয় করে, আর এই টাকায় তার সংসার চলে। সে গ্রামের বাড়ি বাড়ি থেকে দুধ নিয়ে বাজারে যাওয়ার সময় গ্রামের ভালো-মন্দ নানা খবর অন্যদের জানিয়ে দেয়। সামির এই গুণ ‘চিঠি বিলি’ কবিতার ব্যাঙের সঙ্গে মেলে। ব্যাঙ চিঠি বিলি করতে গিয়ে অনেকের খবর জানতে পারে। এসব খবর সে নিজের মতো করে জানায়। চিঠি বিলি করাই তার কাজ। চিঠি বিলি করতে বের হয়ে সে চিংড়ি, খলসে, ভেটকি, কাতলা, বর্ষা প্রভৃতির নানা খবর জানায়। তাই এসব দিক দেখে বলা যায়, সামির চরিত্র ব্যাঙের চরিত্রের সঙ্গে মিলে যায়।
ঘ. “নির্ধারিত কাজের বাইরেও ছোটো ছোটো কাজের মাধ্যমে মানুষ অন্যরকম আনন্দ পেতে ও দিতে পারে”- উদ্দীপক ও ‘চিঠি বিলি’ ছড়া অবলম্বনে এ উক্তিটি যৌক্তিক।
নির্দিষ্ট কাজের বাইরেও মানুষ কখনও কখনও এমন কিছু কাজ করে, যেটা করে সে নিজেও আনন্দ পায় এবং অন্যকেও আনন্দ দিতে পারে। উদ্দীপকে সামির গ্রামের গৃহস্থদের বাড়ি থেকে গরুর দুধ এনে বাজারে বিক্রি করে। এই টাকা দিয়েই সে সংসার চালায়। সে গ্রামের অনেকের কাছে পরিচিত। বাজারে যাওয়ার সময় সে গ্রামের ভালো-মন্দ অনেক খবর অন্যদের জানায়। এই কাজ করে সে আনন্দ পায়। ‘চিঠি বিলি’ ছড়াতেও এমন বিষয় দেখা যায়। ছড়াটির ব্যাঙ চিঠি বিলি করতে বাড়ি থেকে বের হয়। চিঠি বিলি করতে গিয়ে সে নানা খবর জানতে পারে এবং তা অন্যদের জানায়। যেমন ভেটকি মাছের নাতনি দেশের বাইরে যাচ্ছে, দেশজুড়ে টানা বৃষ্টি হচ্ছে—এই খবরও সে দেয়। ব্যাঙ এসব কাজ নিজে থেকে করে, এতে সে আনন্দ পায় এবং অন্যরাও খুশি হয়। তাই উপরোক্ত আলোচনার মাধ্যমে বলা যায়, প্রশ্নে দেওয়া কথাটি সঠিক ও যুক্তিসংগত।
| সৃজনশীল প্রশ্নঃ ২। পিঠ পেলুম কিচিরমিচির বাবুই পাখির বাসার থেকে, ধানের পাতায় তালের পাতায় বুনট-করা নকশা এঁকে। চিঠি পেলুম কোড়াকুড়ীর বর্ষাকালের ফসল-ক্ষেতে, সবুজ পাতার আসরগুলি নাচছে জল-ধারায় মেতে। আকাশ জুড়ে মেঘের কাঁদন গুরু গুরু দেয়ার ডাকে, উদাস বাতাস আছড়ে বলে কে যেন বা চাইছে কাকে। ক. দেশের বাইরে কে গেছে? খ. ব্যাঙ কী কারণে ছুটছে তা ব্যাখ্যা কর। গ. উদ্দীপকের সঙ্গে ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার কোন কোন দিক সাদৃশ্যপূর্ণ? ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপক ও ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার মাধ্যমে মানুষের অদ্ভুত ও অসম্ভব কল্পনার প্রমাণ পাওয়া যায়। মন্তব্যটি বিশ্লেষণ কর। |
| সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৩। গ্রীষ্মের খরতাপ থেকে বাঁচতে মানুষ অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করতে থাকে এক পশলা বৃষ্টির জন্য। গ্রামাঞ্চলের মানুষেরা ‘আল্লাহ মেঘ দে, পানি দে’ বলে গান গেয়ে অথবা ব্যাঙের বিয়ে দেওয়ার মতো প্রথা অনুসরণ করেও বৃষ্টির জন্য প্রার্থনা করতে থাকে। একই সময়ে পোকামাকড়েরা হয়তো বিপরীত প্রার্থনায় বসে। কেননা আকাশ থেকে নেমে আসা বাদলের ধারা তাদের জীবনকে বিপর্যস্ত করে তুলতে পারে। ক. দুচোখ বুজে কে হাল ধরে? খ. “সাঁঝের বেলার রোদে নাকি চোখ গেছে তার ঝলসে।”-ব্যাখ্যা কর। গ. উদ্দীপকে বর্ণিত বৃষ্টির প্রভাব ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার কোন দিকটি মনে করিয়ে দেয়? ব্যাখ্যা কর। ঘ. “উদ্দীপকটি ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার মূলভাবকে ধারণ করে না।”-মন্তব্যটির যথার্থতা নির্ণয় কর। |
| সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৪। ইতল বিতল গাছের পাতা গাছের তলায় ব্যাঙের ছাতা বৃষ্টি পড়ে ভাঙে ছাতা ডোবায় ডোবে ব্যাঙের মাথা। চিরল চিরল তেঁতুল পাতা, তেঁতুল বড় টক, মিষ্টি রেখে তেঁতুল খেতে খুকুর বড় শখ। ক. কে খেয়া নৌকার মাঝি হয়েছে? খ. খলসে মাছ কাকে চিঠি লিখেছে এবং চিঠিতে কী লিখেছে? গ. উদ্দীপকটি ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার সঙ্গে কোন দিক থেকে সাদৃশ্যপূর্ণ? ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপকের বৃষ্টির অবস্থা এবং ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার বৃষ্টির অবস্থা কি একরকম? তোমার উত্তরের পক্ষে যুক্তি দাও। |
| সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৫। আমার বাড়ি ডালিম গাছে ডালিম ফুলের হাসি, কাজলা দিঘির কাজল জলে হাঁসগুলি যায় ভাসি। আমার বাড়ি যাইও ভোমর এই বরাবর পথ, মৌরি ফুলের গন্ধ শুঁকে থামিও তব রথ। ক. ভেটকি মাছের নাতনি কোথায় গেছে? খ. দেশের দারুণ বাদলা মোকাবিলায় ব্যাঙ কী প্রস্তুতি নিয়েছে? বুঝিয়ে লেখ। গ. উদ্দীপকের ছড়াংশের সঙ্গে ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার মিল ও অমিল দেখাও। ঘ. “মিল-অমিল বিবেচনার পরও উদ্দীপকের ছড়াংশ এবং ‘চিঠি বিলি’ ছড়াটি একসূত্রে গাঁথা নয়।” কথাটি বুঝিয়ে দাও। |
| সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৬। পিপীলিকা, পিপীলিকা, দল-বল ছাড়ি একা কোথা যাও, যাও ভাই বলি। শীতের সঞ্চয় চাই, খাদ্য খুঁজিতেছি তাই ছয় পায়ে পিল পিল চলি। ক. ‘সাঁঝের বেলা’ অর্থ কী? খ. ‘চিঠি বিলি’ ছড়ায় কী কী ঘটনার কথা বলা হয়েছে? গ. উদ্দীপকের ছড়ার সঙ্গে ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার মিল কোথায়? বুঝিয়ে লেখ। ঘ. উদ্দীপকের ছড়ার কবির এবং ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার কবির ভাব প্রকাশের মধ্যে কি কোনো পার্থক্য খুঁজে পাও? তোমার উত্তরের পক্ষে যুক্তি দাও। |
| সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৭। রানার ছুটছে তাই ঝুমঝুম্ ঘণ্টা বাজছে রাতে রানার চলেছে খবরের বোঝা হাতে, রানার চলেছে, রানার! রাত্রির পথে পথে চলে কোনো নিষেধ জানে না মানার। দিগন্ত থেকে দিগন্তে ছোটে রানার কাজ নিয়েছে সে নতুন খবর আনার। ক. বিলের খলসে কাকে চিঠি লিখেছে? খ. ব্যাঙ ছাতা মাথায় চলেছে কেন? ব্যাখ্যা কর। গ. উদ্দীপকের রানারের সঙ্গে ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার কোন চরিত্রটি সাদৃশ্যপূর্ণ এবং কেন তা ব্যাখ্যা কর। ঘ. “উদ্দীপকের ‘রানার’ এবং ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার ‘ব্যাঙ’ তাদের দায়িত্ব পালনে বদ্ধপরিকর”- মন্তব্যটির যৌক্তিকতা প্রদর্শন কর। |
| সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৮। উজান দেশের মাঝি ভাই ধন, ভাটির দেশে যাও। বাজানে রে কইও খবর, দেখা যদি পাও।। ক. ‘খেয়া’ শব্দটির অর্থ কী? খ. ‘আসুক এবার বর্ষা’ কথাটি ব্যাঙ কেন বলেছে? ব্যাখ্যা কর। গ. উদ্দীপকের সঙ্গে ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার কোন দিকটি সাদৃশ্যপূর্ণ? ব্যাখ্যা কর। ঘ. “উদ্দীপকটি ‘চিঠি বিলি’ ছড়ার সামান্য দৃশ্য তুলে ধরলেও তা সার্বিক চিত্রকে ধারণ করতে পারেনি।”- মন্তব্যটি বিশ্লেষণ কর। |
নিচে উত্তরসহ চিঠি বিলি কবিতার সৃজনশীল প্রশ্ন পিডিএফ ফাইল দেওয়া হল।