প্রবাস বন্ধু গল্পের সৃজনশীল প্রশ্ন উত্তর – ৯ম ও ১০ম শ্রেণির বাংলা

সৈয়দ মুজতবা আলীর “প্রবাস বন্ধু” রচনাটি আফগানিস্তানের কাবুলে তাঁর অভিজ্ঞতার একটি উজ্জ্বল চিত্র। এই অংশে আবদুর রহমান নামের এক বিশালকায়, রহস্যময় কিন্তু নিষ্ঠাবান চাকরের সঙ্গে লেখকের প্রথম পরিচয় এবং তাদের মধ্যে বিকশিত সম্পর্ক ফুটে উঠেছে। এই পোস্টে প্রবাস বন্ধু গল্পের সৃজনশীল প্রশ্ন উত্তর – ৯ম ও ১০ম শ্রেণির বাংলা লিখে দিলাম।

প্রবাস বন্ধু গল্পের সৃজনশীল প্রশ্ন উত্তর

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ১। এমন স্নিগ্ধ নদী কাহার, কোথায় এমন ধূম্র-পাহাড় কোথায় এমন হরিৎক্ষেত্র আকাশতলে মেশে। এমন ধানের ওপর ঢেউ খেলে যায় বাতাস কাহার দেশে। এমন দেশটি কোথাও খুঁজে পাবে নাকো তুমি সকল দেশের রানি সেযে আমার জন্মভূমি। ক. অধ্যক্ষ জিরার কোন দেশের অধিবাসী ছিলেন? খ. ‘প্রবাস বন্ধু’ প্রবন্ধে আবদুর রহমানকে ‘নরদানব’ বলা হয়েছে কেন? গ. উদ্দীপকে ‘প্রবাস বন্ধু’ গল্পের আবদুর রহমানের চেতনার যে দিকটি ধরা পড়েছে তা ব্যাখ্যা কর। ঘ. “বিষয় বর্ণনায় সাদৃশ্য থাকলেও উদ্দীপক ও ‘প্রবাস বন্ধু’ ভ্রমণকাহিনির মধ্যে রয়েছে বিস্তর বৈপরীত্য”- তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।

উত্তরঃ

ক. অধ্যক্ষ জিরার ফ্রান্সের দেশের অধিবাসী ছিলেন।

খ. প্রবাস বন্ধু প্রবন্ধে লেখক কাবুল শহরে আবদুর রহমানকে দেখে তাকে ‘নরদানব’ বলেন। কারণ, তার দেহের গঠন ছিল অস্বাভাবিক বড় ও বিশাল। লেখক পরিমাপ করে দেখেন তার উচ্চতা ছয় ফুট চার ইঞ্চি। তার হাত হাঁটু পর্যন্ত নেমে এসেছিল এবং আঙুলগুলো ঝুলছিল মর্তমান কলার মতো। পা ছিল ডিঙি নৌকার মতো, মুখ ছিল এ-কান ও-কান জোড়া। এই অস্বাভাবিক বিশাল দেহাবয়ব দেখে লেখক তাকে মজা করে ‘নরদানব’ বলেছেন।

গ. উদ্দীপকে প্রকৃতির মোহনীয় রূপ ও মাতৃভূমির প্রতি গভীর অনুরাগের যে চিত্র ফুটে উঠেছে, তা ‘প্রবাস বন্ধু’ গল্পের আবদুর রহমানের চেতনার সঙ্গে সাদৃশ্যপূর্ণ। আবদুর রহমান তার জন্মভূমি পানশি অঞ্চলের প্রাকৃতিক সৌন্দর্য বর্ণনায় আবেগপ্রবণ হয়ে ওঠে। সে যখন পানশির হিমশীতল বাতাস, নিষ্পাপ বরফের চাদর এবং মুক্ত প্রকৃতির কথা বর্ণনা করে, তখন তার কণ্ঠে মাতৃভূমির প্রতি এক গভীর মমত্ববোধ ধরা পড়ে। উদ্দীপকের কবিতায় যেমন বলা হয়েছে, “এমন দেশটি কোথাও খুঁজে পাবে নাকো তুমি, সকল দেশের রানি সে যে আমার জন্মভূমি”— ঠিক তেমনই আবদুর রহমানের বক্তব্যেও তার জন্মভূমির প্রতি এই অকৃত্রিম ভালোবাসা ও গর্ব ফুটে উঠেছে। উভয় ক্ষেত্রেই মাতৃভূমিকে অনন্য ও অতুলনীয় হিসেবে উপস্থাপন করা হয়েছে। আবদুর রহমানের চেতনার এই দিকটি প্রকৃতিপ্রেম ও দেশপ্রেমের এক অসাধারণ সমন্বয়, যা তাকে গল্পের একটি স্মরণীয় চরিত্রে পরিণত করেছে।

ঘ. উদ্দীপক ও ‘প্রবাস বন্ধু’ উভয় ক্ষেত্রেই প্রকৃতি ও মাতৃভূমির বর্ণনা থাকলেও এদের মধ্যে মৌলিক পার্থক্য বিদ্যমান। উদ্দীপকের কবিতায় প্রকৃতির রোমান্টিক ও আদর্শিক চিত্র ফুটে উঠেছে, যেখানে সবুজ ক্ষেত, নীল পাহাড় ও ধানের ঢেউয়ের মাধ্যমে এক স্বপ্নিল জন্মভূমির ছবি আঁকা হয়েছে। অন্যদিকে, ‘প্রবাস বন্ধু’ গল্পে প্রকৃতির বর্ণনা বাস্তবানুগ ও রসাত্মক – যেমন কাবুলের রুক্ষ পাহাড়, বরফ সংগ্রহ করার কৌশল, বা পানশির তীব্র শীতের বিবরণ। উদ্দীপকে মাতৃভূমির প্রতি এক গভীর আবেগ ও দেশপ্রেম প্রকাশ পেয়েছে, যা সার্বজনীন ও আবেগপ্রবণ। কিন্তু ‘প্রবাস বন্ধু’ গল্পে আবদুর রহমানের দেশপ্রেম প্রকাশ পেয়েছে তার হাস্যরসাত্মক ও প্রাণবন্ত বর্ণনার মধ্য দিয়ে, যেখানে স্থানীয় সংস্কৃতি ও জীবনযাপনের বাস্তবচিত্র উঠে এসেছে। উদ্দীপক কবিতায় প্রকৃতিকে ‘রানি’ হিসেবে বন্দনা করা হয়েছে, অন্যদিকে গল্পে প্রকৃতিকে দেখা হয়েছে এক কষ্টসহিষ্ণু ও জীবনসংগ্রামের প্রেক্ষাপটে। এই বৈপরীত্য থেকেই বোঝা যায়, একই বিষয়বস্তু ভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে কতভাবে উপস্থাপন করা সম্ভব।

---

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ২। [চট্টগ্রাম বোর্ড ২০২৪] দৃশ্যপট-১ : “তুমি যাবে ভাই যাবে মোর সাথে আমাদের ছোট গাঁয় গাছের ছায়ায় বনের লতায় উদাসী বনের বায়; মায়া মমতায় জড়াজড়ি করি মোর গেহখানি রহিয়াছে ভরি।” দৃশ্যপট-২: রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর তাঁর ‘পুরাতন ভৃত্য’ কবিতায় পুরাতন ভৃত্য কেষ্ট সম্পর্কে বলেছেন-“বড় প্রয়োজন ডাকি প্রাণপণ চীৎকার করি ‘কেষ্টা’ যত করি তাড়া নাহি পাই সাড়া, খুঁজে ফিরি সারা দেশটা। তিনখানা দিলে একখানা রাখে, বাকি কোথা নাহি জানে; একখানা দিলে নিমেষ ফেলিতে তিনখানা করে আনে।” ক. ‘রুজ’ কী? খ. “শীতকালটা আমি পানশিরেই কাটাব”- বুঝিয়ে লেখ। গ. দৃশ্যপট-১-এর সাথে ‘প্রবাস বন্ধু’ রচনার সাদৃশ্যপূর্ণ ভাবটি বর্ণনা কর। গ. ঘ. “দৃশ্যপট-২-এর কেষ্টার বিপরীত বৈশিষ্ট্যই ‘প্রবাস বন্ধু’ গল্পের আবদুর রহমান চরিত্রের বড় দিক”- বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৩। [ঢাকা বোর্ড ২০২৩] রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের ছেলেবেলায় ব্রজেশ্বর ছিল তাঁদের বাড়ির চাকরদের সর্দার। বাড়ির ছোটদের তত্ত্বাবধান ও খাবার পরিবেশনের দায়িত্ব ছিল ব্রজেশ্বরের উপর। ছোটরা খেতে বসলে সে সকলকে একটি একটি করে লুচি আলগোছে দুলিয়ে জিজ্ঞেস করত আর দেবে কি না। রবীন্দ্রনাথ তার মনোভাব বুঝতে পেরে লুচি, দুধ ইত্যাদি খাবারে নিজের অনীহা প্রকাশ করতেন। বেঁচে যাওয়া এসব খাবার চলে যেত ব্রজেশ্বরের আলমারিতে। গদ্য ক. আবদুর রহমান কার মতো লেখকের মুশকিল-আসান করবে? খ. আবদুর রহমান তার গোঁফ কামিয়ে ফেলার কথা বলেছিল কেন? ব্যাখ্যা কর। ? গ. উদ্দীপকের ব্রজেশ্বর এবং ‘প্রবাস বন্ধু’ গল্পের আবদুর রহমানের মাঝে আচরণগত যে বৈসাদৃশ্য ফুটে উঠেছে তা ব্যাখ্যা কর। ঘ. “উদ্দীপকটি ‘প্রবাস বন্ধু’ গল্পের মূলভাবকে তুলে ধরতে ব্যর্থ হয়েছে।”- মন্তব্যটি বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৪। [রাজশাহী বোর্ড ২০২৩] ফুলবাবু বাংলাদেশ থেকে চিকিৎসার উদ্দেশ্যে কোলকাতায় যান। তার বন্ধু রবিন তাকে দেখাশোনার কাজে সোমেনকে নিয়োজিত করে। রান্নাবান্না, ঘর গোছানো, বাজার করা, কোনো কাজে অলসতা নেই সোমেনের। আন্তরিকতার সাথে সে ফুলবাবুর সেবাযত্ন করে। দেশে ফেরার সময় হলে ফুলবাবু সোমেনকে সঙ্গে নিয়ে যেতে চাইলে সে বলে, “এ দেশ ছেড়ে আমি কোথাও যাব না বাবু। খাই বা না খাই, দেশের মাটি আঁকড়ে পড়ে থাকতে চাই।” ক. বরফ আসে কোথা থেকে? খ. “কাবুলের হাওয়া তো হাওয়া নয়, আতসবাজির হল্কা”- কেন একথা বলা হয়েছে? বুঝিয়ে লেখ। গ. উদ্দীপকের ফুলবাবুর সেবাযত্ন পাওয়ার বিষয়টি ‘প্রবাস বন্ধু’ রচনার কোন দিককে ইঙ্গিত করে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপকের সোমেন এবং ‘প্রবাস বন্ধু’ রচনার আবদুর রহমান দুজনেই স্বদেশপ্রেমে উদ্দীপ্ত- মন্তব্যটির যথার্থতা নিরূপণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৫। [যশোর বোর্ড ২০২৩] বাংলাদেশের একমাত্র প্রবাল দ্বীপ সেন্টমার্টিন। যার সৌন্দর্যের বর্ণনা কখনো চাক্ষুষ না দেখে বোঝানো সম্ভব নয়। দ্বীপের যেদিকে চোখ যায় শুধু নীল আর নীল। আকাশ আর সমুদ্রের নীল এখানে মিলেমিশে একাকার। তাইতো বিশাল পৃথিবীর বুকে সেন্টমার্টিন যেন একখন্ড স্বর্গ। কথাগুলো বলেছিল বাঙালি ছেলে তানভীর তার জাপানি বন্ধু জেমসকে। ক. আবদুর রহমানের উচ্চতা কত? খ. লেখক ‘থ’ হয়ে দাঁড়িয়ে রইলেন কেন? গ. উদ্দীপকের সঙ্গে ‘প্রবাস বন্ধু’ ভ্রমণকাহিনির সাদৃশ্যপূর্ণ দিকটি ব্যাখ্যা কর। ঘ. “উদ্দীপকে ‘প্রবাস বন্ধু’ ভ্রমণকাহিনির খন্ডাংশ প্রকাশ পেয়েছে মাত্র।”- মন্তব্যটির যথার্থতা নিরূপণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৬। [চট্টগ্রাম বোর্ড ২০২৩] শীতকালীন অবকাশে সেনাজ তার বাবা-মায়ের সাথে শেরপুরে বেড়াতে যায়। সেখানকার সবুজ-শ্যামল প্রকৃতি আর গারো পাহাড়ের সৌন্দর্যে সে বিমোহিত হয়। এই এলাকার বিভিন্ন দৃষ্টিনন্দন দৃশ্যাবলি সবাই মিলে উপভোগ করে এবং গারো আদিবাসীদের সুন্দর ব্যবহারে অভিভূত হয়। ক. ‘ও রভোয়া’ শব্দের অর্থ কী? খ. আবদুর রহমানকে নরদানব বলার কারণ কী? ব্যাখ্যা কর। গ. উদ্দীপকের সেনাজের দেখা সৌন্দর্যে ‘প্রবাস বন্ধু’ ভ্রমণকাহিনির কোন দিকটি প্রতিফলিত হয়েছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. “উদ্দীপকের বিষয়বস্তু ‘প্রবাস বন্ধু’ ভ্রমণকাহিনির খণ্ডাংশ মাত্র।”- মন্তব্যটি বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৭। [দিনাজপুর বোর্ড ২০২৩] উদ্দীপক (i): রূপালি গৃহস্থালির কাজে বেশ পটু। বাড়ির সদস্যদের প্রয়োজনে যতটুকু কাজ করা দরকার তার চেয়ে বেশিই করে। ভদ্র ও অমায়িক আচরণের জন্য বাড়ির সবাই তার প্রতি সন্তুষ্ট। উদ্দীপক (ii): এত স্নিগ্ধ নদী কাহার, কোথায় এমন ধূম পাহাড়, কোথায় এমন হরিৎ ক্ষেত্র আকাশতলে মেশে। এমন ধানের উপর ঢেউ খেলে যায় বাতাস কাহার দেশে। এমন দেশটি কোথাও খুঁজে পাবে নাকো তুমি, ‘ও সে সকল দেশের রাণী সে যে আমার জন্মভূমি। ক. কাবুলের পানিকে কীসের সঙ্গে তুলনা করা হয়েছে? খ. “অল্প শোকে কাতর, অধিক শোকে পাথর”- লেখক কেন এ কথা বলেছেন? বুঝিয়ে লেখ। গ. উদ্দীপক (i)-এর রূপালির সঙ্গে ‘প্রবাস বন্ধু’ গল্পের আবদুর রহমানের যে দিকটি সাদৃশ্যপূর্ণ, তা ব্যাখ্যা কর। ঘ. “উদ্দীপক (ii)-এর ভাব যেন আবদুর রহমান চরিত্রের একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্যের ধারক।” মন্তব্যটি মূল্যায়ন কর।

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৮। [ঢাকা বোর্ড ২০১৯] উদ্দীপক-১: আমার বাড়ি যাইও ভোমর বসতে দেব পিড়ে জলপান যে করতে দেব শালি ধানের চিড়ে। শালি ধানের চিড়ে দেব বিন্নি ধানে খই বাড়ির গাছের কবরি কলা গামছা বাঁধা দই। উদ্দীপক-২: বাংলার মুখ আমি দেখিয়াছি, তাই আমি পৃথিবীর রূপ খুঁজিতে যাই না আর, অন্ধকারে জেগে উঠে ডুমুরের গাছে চেয়ে দেখি ছাতার মতন বড়ো পাতাটির নিচে বসে আছে ভোরের দোয়েল পাখি- চারদিকে চেয়ে দেখি পল্লবের স্তূপ জাম-বট-কাঁঠালের-হিজলের-অশ্বত্থের করে আছে চুপ। ক. ‘হরফুন-মৌলা’ অর্থ কী? খ. ‘রাত দুটোয় খাবার জুটলে জুটতেও পারে’- লেখক এরূপ ভেবেছেন কেন? গ. উদ্দীপক-১-এ ‘প্রবাস বন্ধু’ রচনায় উল্লিখিত আফগানদের কোন বৈশিষ্ট্য ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. “উদ্দীপক-২-এ ‘প্রবাস বন্ধু’ রচনার আবদুর রহমানের একটি বিশেষ চেতনা প্রতিফলিত হয়েছে।”- মন্তব্যটি বিশ্লেষণ কর

সৃজনশীল প্রশ্নঃ ৯। [আদমজী ক্যান্টনমেন্ট পাবলিক স্কুল, ঢাকা] রহমান সাহেব চাকরিসূত্রে নেপাল যান। সেখানকার ভৌগোলিক পরিবেশ তাকে মুগ্ধ করে। তিনি যে বাংলোয় থাকেন, সেখানে তাকে দেখাশোনা করার দায়িত্বে থাকা লোকটি খুব রসিক। সে রহমান সাহেবকে বিভিন্ন স্বাদের খাবারের সঙ্গে পরিচয় করিয়ে দেয়। রসিক ব্যক্তির সঙ্গে বিভিন্ন আলোচনা করে সুন্দর সময় কাটে রহমান সাহেবের।’ ক. ‘বন্ধু’ শব্দের অর্থ কী? খ. আফগানিস্তানে কোন ধরনের সংস্কার আছে? ব্যাখ্যা কর। গ. উদ্দীপকের রসিক ব্যক্তিটি ‘প্রবাস বন্ধু’ রচনার কোন চরিত্রের প্রতিচ্ছবি? আলোচনা কর। ঘ. উদ্দীপকটি ‘প্রবাস বন্ধু’ রচনার সম্পূর্ণ ভাবকে ধারণ করে কি? বিচার কর।

নিচে উত্তরসহ প্রবাস বন্ধু গল্পের সৃজনশীল প্রশ্নের পিডিএফ ফাইল দেওয়া হল।

প্রবাস বন্ধু সৃজনশীল উত্তর পিডিএফ

আরও পড়ুনঃ  মমতাদি গল্পের সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর – ৯ম ও ১০ম শ্রেণি

Related Posts

• ৯ম শ্রেণির বাংলা ১ম অধ্যায় (বিভিন্ন মাধ্যমে যোগাযোগ করি)
• Compare and Contrast Essay: Human Brain and Artificial Intelligence (AI)
• পল্লী সাহিত্য সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর – ৯ম ও ১০ম শ্রেণি
• প্রত্যুপকার গল্পের জ্ঞানমূলক প্রশ্ন ও অনুধাবনমূলক প্রশ্ন উত্তর
• তোমাকে পাওয়ার জন্যে হে স্বাধীনতা কবিতার সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর